2024年北京市初中学业水平考试道法试卷评析
2024年北京市初中学业水平考试道德与法治试卷,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务。试题厚植家国情怀,紧扣时代脉搏,展现首都气象,凸显学科价值,注重实践参与。试题坚持“三个注重”和“四个考出来”的北京命题理念,考查学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。试题充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用,讲好新时代故事,引导学生认识国情,坚定理想信念,遵循学生成长规律,助力培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。
一、坚持正确政治方向,厚植家国情怀,坚定四个自信
2024年是中华人民共和国成立75周年。试题凸显家国情怀,引导学生在社会主义建设的伟大实践中感受国家发展,坚持中国共产党的领导,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚定理想信念,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中国精神,担当复兴重任。
试题引领学生认同中国共产党的领导,认同社会主义制度,坚持走中国特色社会主义道路,增强做中国人的志气、骨气、底气,立志成为担当民族复兴重任的时代新人。如第20题第(2)问图文结合,呈现出一个个震撼人心、触动心灵的场景,引导学生感悟党团结带领全国人民取得的伟大成就,鼓舞信心,坚持党的领导、认同制度优势、弘扬民族精神和时代精神,激扬爱国情怀。第18题以“人民”为主题,引导学生认同人民是国家的主人,主动参与民主生活。第14题表现各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,引导学生铸牢中华民族共同体意识。
试题弘扬社会主义核心价值观,促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,把社会主义核心价值观落细、落小、落实。如第9题以大学生参军报国的铮铮誓言为情境,将爱国主义教育融入其中。第17题以“凡星”微光故事为背景,引导学生思考生命的平凡与伟大,感悟诚信、敬业、服务和奉献社会的精神理念,共同构建和谐社会。
试题重视法治观念的培育,引导学生做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。如第12题介绍了2024年正式施行的一批法律,从宏观上展现我国社会主义法治国家建设的发展;第5题创设了交通警察普法宣传的情境,从微观上将尊崇法律与珍爱生命教育融为一体。第19题第(2)问突出考查法治建设对科技发展的规范和保护作用。
试题引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信。如第8题以“千年运河,万里长城”为背景,展现中华文明的源远流长、独具魅力,坚定文化自信。第15题以联合国通过中国提出设立“文明国际对话日”决议为背景,引导学生感受中国的国际影响力,尊重文化多样性,具有初步的国际视野。
二、坚持素养导向,突出能力考查,凸显学科特色
试题贯彻政治性、思想性、综合性、实践性的课程要求,落实核心素养培育。试题坚持素养立意,突出能力考查,体现理论联系实际,考查学生在真实情境下运用所学分析及解决实际问题的能力,综合评价学生的核心素养发展水平,实现以评促学、以评促教、以评育人。
试题聚焦学科主干知识,考查学生对核心观点的理解与运用,引导学生从学科核心素养、学科体系把握学科内容。如第18题第(2)问围绕“人民当家作主”,考查学生对核心主干知识的理解和运用。第11题围绕“我国的国家机关”,整体考查我国的行政机关、审判机关、检察机关、监察机关等学科核心内容。
试题情境设计源于真实的社会生活,具有一定的复杂性,符合学生的认知发展水平,具有典型性、适切性,呈现方式多样,充分利用了文字、数据、图片等表达形式。如第19题两则“新闻摘要”既展示了科技创新带来的积极影响,又提示学生正视科技发展带来的挑战。第13题选取了“京津冀协同发展”的数据资料,引导学生在真实复杂有意义的情境中,展现核心素养的达成情况。
试题考查学生面对真实问题情境,在完成相应任务的过程中,多角度、多层次分析问题和解决问题的能力。如第20题第(3)问要求学生完成“续写”的任务,考查学生对肩负新时代历史使命的认识。第19题围绕两则“新闻摘要”,完成“撰写短评”“拟定标题”的任务,体现问题解决。
三、与时代同频共振,聚焦发展成就,展现首都气象
试题紧扣时代脉搏,反映新时代经济社会发展新理念、新变化,关注科技自主创新、推动发展新质生产力等方面的巨大成就;着眼首都发展,突出北京特色,展现出具有时代感的城市风貌;引导学生感悟时代进步、国家发展,激发学生爱祖国、爱家乡的热情,增强自豪感和使命感。
试题将国家和社会发展的伟大成就铺陈在学生眼前,引导学生感受波澜壮阔的发展画卷,心怀祖国,肩负责任,致敬新时代,奋进新征程。如第20题第(1)问选取了“北大荒农场的发展”“海南自贸港的建设”“国风国潮的兴起”等素材,展现了时代的新发展,引导学生感受时代脉搏,增强在新时代参与中国式现代化建设的意识和能力。
试题关注首都发展,围绕北京“四个中心”建设,从不同角度展示了首都经济社会发展成就和历史文化风采。如第19题展现北京科技创新给经济、生态、教育等方面带来的巨大改变;第10题讲述了北京市政协创新履职方式,首次进行“会中办提案”;第13题呈现了“京津冀协同发展”的成就,引导学生增强主人翁意识,为北京的建设发展贡献自己的力量。
四、贴近学生生活,注重实践育人,促进知行合一
试题把思政小课堂和社会大课堂结合起来,坚持理论性和实践性相统一,引导学生感受实践的伟力和真理的魅力,提升实践参与能力。试题以初中学生的生活为基础,涉及家庭生活、学校生活、社会生活等,将主题学习与学生生活相结合,为学生全面发展提供展示的平台,学以致用,知行合一。
试题贴近学生生活,符合学生的身心发展特点,重视学生的成长体验,启智润心。第2题“我的自画像”、第7题“公园路道的变化”、第16题“初中三年的珍贵记忆”,都源于学生真实的家庭、校园、社会生活,充分结合学生的生活经验,引导学生在真实的生活体验中,形成积极的生活态度和正确的价值观念。
试题以多种活动场景为载体,让学生在实践活动过程中将知识内化于心、外化于行,实现从学会做题到学会做事、学会做人。如第20题以“行走的思政课”社会实践活动为情境,引导学生“身临其境”感受国家新发展,感悟中国精神的力量,引导学生在实践体验中,主动担当民族复兴重任的历史使命,发出“请党放心,强国有我”的心声。